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家长注意啦!亲子关系越差,孩子越容易网络游戏成瘾

时间:2019-12-30 11:22 0 83569 | 复制链接 | 打印 | 上一主题| 下一主题
家长注意啦!亲子关系越差,孩子越容易网络游戏成瘾


  随着期末考试的到来,寒假马上就要开始了,很多家长由衷的担心,“漫长”的假期就要开始:放假在家的孩子们,不可控制地沉迷于电子产品怎么办,这让家长大伤脑筋、手足无措。

  伴随网络和智能手机的迅速发展,中小学生接触手机和网络游戏的比例日益增长。影响成绩、影响视力、影响亲子关系等问题便随之愈演愈烈。

  中国青少年研究中心日前发布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”。报告显示,家庭教养模式对孩子影响巨大,孩子是否沉迷网络游戏,家庭教育是关键,父母越关爱孩子,孩子越不会沉迷网络游戏。



家庭亲子关系对孩子网络行为有很大影响


  家庭教养模式分为四种类型:

  根据父母对孩子的教育行为差异,家庭教养模式可分为四种类型——

  民主型——及时给予孩子爱与需求。如“用友好的语气与我说话”“了解我的想法”“允许我做喜欢的事情”“经常对我微笑”等;

  溺爱型——给孩子过度的;ず驼展。如“对我;す取薄安幌胛页ご蟆薄白芘挛也荒苷展撕米约骸钡;

  忽视型——对孩子呈现冷漠疏离的态度,不及时给予关心和帮助。如“让我感觉可有可无”“经常对我冷淡”“从不夸奖我”;

  专制型——对孩子的控制欲较强。例如,“试图控制我做的某一件事”“试图让我觉得离不开他们”。

亲子关系越差,孩子越喜欢网络游戏


  数据显示,在家庭中,母亲和父亲的教养模式与孩子对网络游戏的认知呈现非常大的一致性,即民主家庭的孩子则更能认识到网络游戏的负面影响。给孩子过度的;ず驼展、对孩子呈现冷漠疏离的态度、不能及时给予孩子关心和帮助以及对孩子的控制欲较强的家庭,孩子对网络游戏负面影响的认识更少。

  调研发现,民主型家庭中,孩子明确表示不喜欢网络游戏的比例为12.5%,忽视型和专制型家庭明确表示不喜欢网络游戏的比例则分别为11.7%和11.8%。对不同亲子关系的家庭孩子喜欢网络游戏比较发现,越是亲子关系差,孩子越喜欢网络游戏。数据可见,亲子关系很好的家庭中,孩子喜欢网络游戏的比例为15.7%,而亲子关系很不好的家庭中,孩子喜欢网络游戏的比例为33.3%,上升了16.6%。



  亲子关系不好的家庭,孩子在网络游戏上的花费和耗时都更多


  调研显示,忽视型和专制型教养下的孩子更喜欢玩网络游戏,这也会间接使孩子在网络游戏里的花费变多。相关分析结果可见,除溺爱型教养模式外,其他教养模式均与孩子对网络游戏的花费呈显著相关。其中,生活在民主型家庭与孩子的游戏花费呈反比,而忽视型和专制型教养模式与孩子对网络游戏的花费呈正比。

  数据显示,亲子关系好的家庭中,孩子每周用于网络游戏的花费在500元以上的比例为0.8%,而亲子关系不好的家庭中,孩子每周花费500元以上的比例为20.0%;同样,亲子关系不好的家庭中,孩子每周花费0元的比例为40.0%,而亲子关系好的家庭中孩子每周花费0元的比例为82.5%。

  调研发现,父母与孩子的亲密度越高越关爱孩子,孩子在网络游戏里花的时间越少;父母对孩子越冷漠或对孩子的控制越严,越易导致孩子花更多的时间在网络游戏上。此外,母亲的溺爱型教养模式也会影响孩子玩网络游戏的时长,母亲给孩子过多的自由和关爱,孩子会在网络游戏里花越长时间。

  受父母关爱越多的孩子,越喜欢玩有正向功能的网络游戏且不易沉迷


  对不同亲子关系家庭的孩子正常接触网络游戏的比例进行统计发现,亲子关系好的家庭中孩子正常使用网络游戏的比例为81.9%,亲子关系很不好的家庭中孩子正常使用网络游戏的比例为66.7%,共下降了15.2个百分点。

  数据同时显示,父母越关爱孩子,及时满足孩子的需求,孩子越喜欢玩有正向功能的网络游戏。而父母的不同教养模式均与孩子对网络游戏的沉迷程度呈显著相关:父母对孩子越冷漠或者对孩子控制越严,越易导致孩子养成沉迷网络游戏的习惯。

  “网络游戏已经成为被中小学生普遍接受的一种娱乐方式,更有超过半数学生态度鲜明地表示喜欢网络游戏。这意味着成年人必须用接纳的心态对待青少年对网络游戏的喜爱,从儿童权利的角度看待青少年与网络游戏的接触!敝泄嗌倌暄芯恐行纳倌甓芯克に锖暄匏,只有“乐孩子们所乐,忧孩子们所忧”,才能在关系和谐的基础上对孩子进行教育和引导。

  专家提出了四点建议:

  1“去功利化”看待网络游戏

  中小学生更喜欢竞技类的游戏,最不喜欢的是教育类游戏,这说明追求快乐是孩子的天性,好玩才是硬道理。成年人要充分考虑到孩子的快乐需求,不要让孩子的休闲时间过于功利化!坝幸庖濉,要先让他们玩得“有意思”。

  功利化的另一个表现是成年人经常用成绩作为衡量孩子是否能玩游戏的标准,成绩好爱玩多久玩多久,成绩不好就不许玩游戏。成年人不应把成绩作为亲子沟通或孩子是否能接触网络游戏的砝码。既要允许孩子接触网络游戏,又要和孩子一起商量确立玩游戏的规则与时间,使孩子从小养成理智健康的娱乐习惯。

  2构建积极的朋辈关系

  中小学生有时是在与同学或朋友谈论游戏中获得认同感与归属感的,有的中小学生甚至为了得到同伴认同而去玩网络游戏。

  因此,当家长或老师看到、听到孩子在与朋友们交流网络游戏话题时,应坦然面对,不要暴跳如雷,因为这是孩子们之间在“确认眼神儿”,是他们建立友谊的基础话题。家长应鼓励孩子与同伴交往,尤其是与那些具有正能量的小伙伴交往,也要为中小学生创造一些同龄人交往的平台和机会,允许孩子们有自己的小天地、小秘密。

  3把网络游戏作为沟通重要话题

  如果家长只重视与孩子进行成绩、名次等方面的沟通,忽视了孩子的快乐、友谊、情绪等问题,这种沟通就会成为“伪沟通”,不仅达不到教育效果,两代人对彼此的关系都会感到“疼痛”。

  喜欢网络游戏是作为互联网原住民的一代青少年基本的休闲需求,无论成年人支持与不支持,喜欢与不喜欢,青少年对网络游戏的天生亲近感“就在那里”。与其激烈反对,不如因势利导,把网络游戏作为亲子共娱、构建和谐亲子关系的一个桥梁,与孩子在游戏中度过有意义的亲子时光。

  4陪伴是最好的管理

  网络游戏是中小学生娱乐的重要内容,家长们不仅要对孩子的游戏时长、花费等娱乐习惯进行管理,还要把游戏作为亲子陪伴的重要活动,不妨与孩子一起玩玩网络游戏。如果孩子愿意与家长一起玩网络游戏,说明这是家长的“福分”,说明在这个家庭里孩子与父母是亲近的,亲子关系是比较和谐的。

  家长如果只监管不陪伴,既缺少了两代人沟通的话题,也易与孩子形成隔阂。陪伴是最好的管理。

来源:山东教育


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